浅谈父母成长孩子才能成长

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在孩子的成长过程中,父母应该同步成长。唯有一起成长,才能建立亲密和谐的亲子关系,培养出坚毅、自主、快乐、具有安全感的孩子。

有许多父母相信,从自己的家,就可以开始改变。他们愿意弯下腰,认真学习如何成为父母,成为孩子坚实的教导基石。这些父母也了解自己的不完美,但他们坚信,“孩子,我愿意和你相伴,陪你一起成长,让我们一起学习,一起成长……”

1.陪伴孩子

父母和孩子一起生活。有时间生活,才能有家庭中品格教育。虽然,各自的家庭生活条件不同,但重新调整生命和生活的价值及优先顺序,和孩子一起生活,是许多父母开始和孩子一同建立生命价值传承的第一步。古人云:“以教人者教已”。要求在孩子身上形成的品质和良好习惯,父母都应具备。父母榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。父母的表现在很多情况下成为孩子的参照。一位妈妈和儿子坐在公交车上,途中上来一位老爷爷,妈妈连忙起身让座。过了一会儿,一位抱着婴儿的阿姨上车了,还没等大家反应过来,儿子跳下座位说:“阿姨,您坐这吧!”看着小婴儿扑闪的眼睛,母子俩会心地笑了。教育好孩子,重要的不是讲大道理,而是为孩子做榜样,让孩子跟着你做。

2.身教重于言教

清代启蒙思想家、文学家魏源(1794年4月23日—1857年3月26日)。曾经说过这样一句话:“身教重于言教。”父母是孩子的第一任老师。曾经看过这样一个故事,一位父亲带着儿子去参观梵高故居,在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵高不是位百万富翁吗?”父亲答:“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年,这位父亲带儿子去丹麦,在安徒生的故居前,儿子又困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手,他每年往来于大西洋各个港口,他的儿子叫伊东•布拉格,美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。布拉格之所以能取得后来的成就,与父亲从小对他的教育是分不开的。布拉格后来接受访问时说:“父亲是我的第一位老师,从小他就教育我,不论什么事情都要从本质去看,是父亲的行为感染了我。”中国不也有一句谚语:“榜样的力量是无穷的。”父母是孩子的第一任老师,父母的言行对孩子的行为产生潜移默化的影响。孩子是父母的一面镜子,想要孩子更好地展示出自己的能力,父母首先要以身作则。

父母的一言一行,一举一动,孩子都会看在眼里对父母产生敬意,并以父母为榜样模仿效法。在日常生活中,谨言慎行,以身示教,凡是不良的言行,首先要杜绝在自己身上发生。

现代教育家陈鹤琴说:“做父母的不得不事事谨慎,务使己身堪有作则之价值。”父母不管做什么,不管有意无意,对孩子都是榜样。孩子最善于模仿,父母如果不注意自己的小节,言行举止不当,很容易给孩子造成负面的影响。在英国教育家托马斯•阿诺德看来,父母的言行就是无声的老师,自觉或不自觉的榜样,强有力地发挥着潜移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效,父母一定要以身作则,时时、处处、事事都严格要求自己,成为孩子人生的好榜样。

犹太是一个坚强而又伟大的民族。因为犹太人在长期的民族灾难中,背井离乡,流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化,而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力,源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触,大量地汲取其他民族的文化养料,这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料,他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。

3.重视思维

诺贝尔奖获得者赫伯特•布郎,他是一个美籍犹太人,他曾经说过:“我的祖父经常会问我,为什么今天与其他日子不同呢?他也总让我自己提出问题,自己找出理由,然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代,父母都鼓励我提出疑问,……而是一切都求之于理。可能就是这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”

4.早期教育

爱因斯坦再伟大,也该感谢他的双亲。爱因斯坦取得的一切成就,都与他在童年时代受到的良好的家庭教育有关。他既得益于他母亲的音乐熏陶,又得益于叔父的数学启蒙,还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。数学教育培养了他非凡的思维能力,而音乐熏陶则成就了他丰富的想像能力。 LM245_05

5.勤奋读书

在每一个犹太人的家庭里,孩子出生后不久,母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后,就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时,母亲就会取出《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜,这些举动用意是不言而喻的:书甜如蜜。这样,久而久之,孩子就会养成读书的习惯。犹太人的聪明和他们的读书也是有一定的关系。犹太人从来不焚书,即便是一本攻击自己的书。每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书,因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。因此,每个犹太家庭的孩子,都要回答这样一个问题:“如果家里的房子有一天失火或财产被劫,那么你在逃命时将会带走什么东西?”倘若孩子回答的是钱或者钻石,父母就会马上耐心地启发道:“孩子,有这样一种宝贝,一没有形状,二不见颜色,三无什么气味,你知道是什么吗?”要是孩子还回答不上来,父母就严肃地说:“记住!你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。智慧像健康一样,任何人都无法抢走,你将终身拥有。只要活着,智慧将永远与你结伴而行。”

如果每个父母只是教育孩子爱书,这是不够的,父母还应该激发孩子读书的欲望。那么父母应该怎样才能激起孩子的读书欲望呢?犹太父母是怎么做的呢?他们给孩子们看的书篇幅不要过长,几页就可以了,因为孩子的注意力只能集中一小段时间。除此之外,这些书应有较大的插图,细节少。孩子们比较喜欢那些有插图但是没有文字的图书。要确保书里的文字容易理解。一本书字印得很大,看起来也会简单,但是却有可能包含一些难字,所以事先要把它浏览一遍,看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受,要注重才能与思考能力。

6.重视才能

犹太家庭不但重视知识,还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道越多,就越会发生怀疑,而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子,第一句话就是:“你又提问题了吗?”
18 Honey

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