编者的话

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随着互联网技术的发展和家长们对教育的重视,线上教育这几年越来越火热。一场不期而遇的疫情更是让网络课堂、在线学习一时成为主流的授课方式,学子们的新学习模式。作为家长,封城期间与孩子一起在家,对这种新的学习方式深有感触。

相对于学校,在家的学习环境相对放松,宽松的网络环境,家中的零食玩具等,一定程度会影响到孩子们学习的专注力。我们家的孩子没有受到这些环境的影响,每天准时起床,提早做好上课的准备,时间一到,就各自关在一个房间里,进入自己网络上的课室空间,课间休息才打开房门,与家人做短暂的沟通或吃点东西,继续回到房间学习。下午课程结束后,有时在后院做点运动。

网课貌似节约了上学路上的交通时间,省时省事,而且与人群隔离,有利于防控疫情,有不少的好处。直到有一天课后,女儿说要去家旁边的公园跑步,结果一个多小时还没回来,我着急地打她电话,她说在车库外面,不想进家门,因为封城几十天,她在家中呆烦了。

她的话让我重新思考网课对孩子们的影响。我们家的孩子上网课的时候还比较自律,没有在网络上游戏、聊天,也能制定好计划,按时完成老师的作业。但是在校学习,她与同龄人之间可以有很好的沟通交流和社交,而这是他们这个年纪生活中的重要一部分。老师们面对面的授课,可以及时发现学生的问题,并尽快的解决。而线上教学无法和课堂教学相提并论,尤其线上教学有许多限制和条件上的不足,既有网络技术上的问题,老师也无法根据学生实际情况及时调整教学,对学生学习的实时关注也要打上问号。网课教授了知识,却无法满足孩子们的社交联系和情感沟通。尽管体育和音乐也有相应的网上课程,但只能做一些个人的运动,无法参与团体的训练和协作比赛。

孩子们面对没有情感的计算机进行人机交互学习,网络传输的只是简单的信息,情绪和感情在屏幕上无法传输。他们过度接触虚幻的网络世界,还会增加孤独感、忧郁感,降低人际交往能力,长此以往对他们的心理健康形成极为不良影响。因此,家长们对待网课要慎重。

疫情、网课,对孩子们的心理俨然已经有影响,而这是我们需要面对的挑战。学校、老师、家长,全都扮演关键的角色,缺一不可,没有谁能独善其身;也唯有一起携手,争取把影响减到最低。

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