一位作家回憶了他邂逅鴿子的經歷：一隻遲歸的鴿子落到作家的陽台，暫時過夜。作家抓住鴿子，關進鳥籠。第二天，籠子裡的鴿子看到天空飛來飛去的同伴，焦躁地衝撞著籠壁。這時作家陷入是否釋放鴿子的矛盾之中。轉即他懊悔自己剝奪了鴿子的自由，痛斥自己竟遲疑於還鴿子以自由。

由鴿子聯想到孩子，有沒有父母，像作家一樣反省過自己呢？

父母們會說：“那是鴿子，這是我的孩子呀！哪能草草放出去？”其實，無論是孩子還是鴿子，有一點是一樣的：我們都沒有權力剝奪他們的自由。但是，放鴿子易，放孩子難，因為我們更“愛”孩子。

在這個“愛”裡，有著人的軟弱、偏狹、愚妄、私慾等等。於是誕生了諸如幼時強迫餵食、中小學上補習班、干預課余愛好等等現象。在國內，升學考試競爭激烈，上補習班、藝術班常是不得已而為之；在國外，升學的壓力小了，中國人的孩子卻同樣紛紛參加課餘班，孩子的周末和假期，被各種補習班、才藝班、語言班等等，弄得支離破碎。

問父母們原因，他們說：“這邊（海外）的學校太輕鬆了，得靠自己抓緊。”可是，“這邊”的教育體制延續至今，並沒有因為“太輕鬆”而誤人子弟過，反而培養了一代代優秀的人才──有個人理想，有生活熱情，有鮮明的個性和創新的精神。

父母們總是說，移民主要是為了孩子。但為什麼卻要把自己當初痛恨的一套帶出來呢？

除了這些充滿人生憂慮和孜孜苦心的帶領，家長們還有許多即時的、感性的要求。比如，有一天在圖書館，一個孩子在讀書，媽媽進來，看到他脫了外套就訓斥他：“我不是告訴你不要脫掉外套嗎？”看著其他孩子輕裝且輕鬆的樣子，我想，孩子應當順服父母，可是父母們管教的原則是否合乎上帝的原則呢？

與人的愛相比，上帝的愛是完全的。我們這些做上帝的兒女的，享受著極大的自由意志。對於我們的兒女，上帝也希望我們不要壓抑孩子的自由意志，“恐怕他們失了志氣”。

要釋放孩子走出各樣的樊籠，並不像釋放鴿子那樣，容易讓人接受。所以，只有學會憑信心交託給神，才能做到。在這過程中，我們的信心也將完成一次又一次的飛躍。

是否給孩子自由，也體現了我們是否懂得愛的正確方式。有一首歌，是一位藝術家講述他幼年的一段美好經歷。他的父親熱愛大提琴，經常帶兒子去聽他自己的演奏會。歌裡唱到：“大提琴是父親的至愛，他把愛與我分享。我幾乎不能相信，長大後我也做了音樂家。父親老了，琴被擱在角落，但他年輕時曾把他的至愛與我分享。”

這支歌優美、流暢，感人至深。藝術家的父親沒有強迫他學琴，而分享的愛澆灌了才能的種子，結出了豐美的果實，以及心靈的甘甜和安舒。少年時代的自由和愛的啟迪，對孩子是多麼寶貴。

上帝給孩子們的恩賜，其廣其大，不是我們可以憑經驗和智慧測度的。我們要做的，是有愛和智慧，把正確的標準、志向、情趣和情感與孩子分享，指引他們正確地成長。

作家和鴿子的故事還沒有結束：當他正為自己的行為懊悔時，進來一位朋友，看到他對鴿子手足無措的樣子，便說：“殺了，宰乾淨，多好的下酒菜呀。”作家被激怒，憤然打開籠子，鴿子快樂地飛走了。

孩子的自由意志在父母的專制之下，就像鴿子麵臨強盜。有的人，或我們自己，有的時候就在充當兇手。因為我們以為，小孩子的自由意志，算不得什麼，我們不知道它和生命一樣，不容宰殺！

鴿子可以飛翔千里，志向高遠，毅力非凡。在我們的眼裡，孩子是籠子裡的家雀，還是飛到陽台暫住的鴿子？我們應該如何對待這珍貴的訪客，不辜負神的託付呢？我們有沒有把他們關在美麗的籠子裡，成為飽足的、悲哀的寵物呢？

多希望這些咕咕咕的乖胖寶貝走出籠子，一飛沖天。有一天父母們會指著藍天裡矯健的身影，向神大聲地歡呼：“看哪，那是我驕傲的小鴿子！”

飛吧，小鴿子，上帝為你預備的，是無限廣闊的天空！